Neurodesenvolvimento em idade pré-escolar: a integração em agrupamento vertical

  • Ana Teixeira
  • Rita Jorge
  • Micaela Guardiano
  • Victor Viana
  • Júlia Eça Guimarães

Abstract

Sendo a universalidade da educação pré-escolar um objectivo prioritário da política de educação, é fundamental discutir a sua organização em termos de estrutura e composição dos agrupamentos. Os modelos de interacção e estimulação, fundamentais no desenvolvimento infantil, estão intrinsecamente ligados à composição do grupo de trabalho. O objectivo deste artigo foi rever a legislação nacional acerca da organização da educação pré-escolar, a sua relação com o desenvolvimento infantil e comentar a singularidade da organização vertical.

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